自主练习和训练的区别

7月的课程内容，在运球环节中，增加了有目的的运球方向。

课程中，一名孩子的球感非常强，如果没有太多的方向限制，在没有约束的条件下，他可以做的很好。

而包含顺序和方向的训练，一旦搞错方向，首先会让原本就搞不清方向的队员混淆，其次，会打乱训练节奏。

对于这类情况，解决方法，一种是不做这类方向感的训练形式，一种就是在课程的示范说明中，想出各种解决方案。

课程中，出现方向感混淆的小朋友，其实，有降低难度的方法，例如：运球路线上摆放2种颜色的标志碟各一枚，根据指定的颜色，改变方向。或者，单一的方向完成通过球门后，取消返回的线路。

由于上周做过一次，在复习上周的内容同时，增加进攻要点。但同样的训练形式，上周能够完成，今天情况不理想。

为了解决他的注意力问题，我的口吻也变得非常严厉，气氛有些压抑。

课程后，我也私下和他交流，平时你和爸爸踢球，想做什么事情都可以。但训练的话，教练安排的每个标志物，都有含义在里面，如果不遵守教练的要求，其他小朋友也都不遵守教练的要求，每个人都是想怎么样就怎么样，这样的训练就没有意义。同时，也希望他能够眼睛看着别人，这样才能学会本领。