改善的不是训练形式，而是孩子的内心。

随着之前发生了一些事情后，了解了家长对我的信任，我也向前迈出了一步，对于孩子在课程中出现胜负问题，进行较为强势的说教了。

回顾半年来的指导，好几名孩子因为胜负问题，退出了足球课。对于课程的游戏和练习上没有任何问题。而到了最后的比赛环节，牵涉到胜负，有的孩子情绪出现变化，认为足球比赛难，或者无法接受失败，于是选择了退出。

解决方案，上周五的足球总结中有分享。但发现这些所谓的解决方案，只是为了让课程能够顺利的完成，对于孩子们的进步，非常甚微。必须通过教练和家长共同努力，才能解决孩子的心理问题。

今天比赛，继续出现了孩子闹情绪的问题，好在孩子的家长非常强硬的让孩子回到球场。在此表示感谢。因为家长的支持，我也有信心，对孩子的情绪问题，进行引导。

其实，关于场上出现胜负的问题，我随机的可以说出10种以上育人模板，但如果孩子只停留在，赢了开心，输了就不想玩的自我层面，那说再多也没有意义。

如果是教学质量问题，体验效果不佳，导致孩子不想参加足球，这是教练的问题。但因为胜负的心理问题，除了教练的引导，更重要的，还是取决于家长的支持和坚持。如果孩子出现胜负问题，家长帮助他逃避，那再遇到挫败后，会继续选择逃避。

今后无论在学校，还是工作，这个世界到处都存在着竞争。如果遇到失败，遇到挫折就选择逃避，那注定会被这个世界淘汰。足球运动包含竞争的载体，当孩子懂得接受了失败，也就意味着向胜利挺近。

05/15教学点回顾

1、防守队员靠近你的话，有什么方法可以躲避？

2、进攻队员带球，防守队员是靠近进攻队员抢球？还是往后逃跑？

05/15教学点回顾

1、运球抓人的游戏中（弱化1V1的对抗），是靠近防守队员？还是与防守队员保持距离？

2、如果防守队员靠近自己，是选择运球撞上去？还是运球从两边躲开？

05/16教学点回顾

1、手抛球发球时，球放在哪个位置扔出去肯定不会犯规？

2、手抛球发球后，发球队员做什么事情？

05/16教学点回顾

1、如果队友不确定自己的跑位方向，可以用什么方式给出队友信号？

2、队友给出跑动信号后，传球的话传到什么位置更合适？

05/17教学点回顾

1、两个球门的情况下，是选择运球通过有人的球门？还是没有人的球门？

2、比赛输了，是选择逃到球场外面？大哭大闹？还是回去以后更加努力练习足球，下次比赛赢回来？

05/16教学点回顾

1、手抛球发球时，球放在哪个位置扔出去肯定不会犯规？

2、手抛球发球后，发球队员做什么事情？

3、手抛球扔球，是扔很高很高的抛物线？还是扔平快的球？

4、手抛球扔到队友哪个部位以下，队友停球更容易？

5、如果队友不确定自己的跑位方向，可以用什么方式给出队友信号？

6、队友给出跑动信号后，传球的话传到什么位置更合适？

7、无球队员接球时的身体朝向，是朝哪里？

8、有防守队员的情况下，传接球的两人与防守队员距离近一点？还是远一点？

9、无球队员跑位，是朝防守队员的区域（格子）跑？还是优先考虑往无人的区域（格子）跑？

10、接球队员的身位，是尽可能看到整个球场？还是只看到某个角落？