自省

反思下午的课程，比赛环节，我有点着急了。

主要情况，还是在比赛环节。上个月的主题是带球跑+射门，发球阶段，鼓励孩子们一旦找到空间就可以自己带球出发得分。

本周练习传球，简单地理解，就是掌握了上个月的技能基础上，叠加了一个新的传球技能。也就是说，除了自己运球突破，也可以选择传球的方式，那就有两种进攻方法。

但问题来了，比赛环节，上个月擅长的事情，例如可以独立运球突破的球员，今天仿佛像刚上体验课的孩子，防守队员站在面前时，直接把球带到他跟前，送到对手脚下，然后对手轻松的抢到球，把球踢进球门。

如果是偶然，可以理解为失误，但连续2次发生，就是能力问题了。我只能暂停了比赛，进行干涉。再回顾一下上个月比赛中的一些指导要点，发球时面对防守怎么办。

另外，就是防守的概念。例如，一般的情况，孩子思想松懈，教练提醒下需要回防，基本上马上能够做出回防的意识和行为了。但课程中，提醒没有作用，依旧事不关己的看着对方往自己球门方向带球射门得分。

唯一的解决方案，就是需要反复强调，“抢下来！抢下来！”如果喊两声，他就抢两下，然后继续看着对方往自己球门运球得分。只有一直喊“抢下来！抢下来！抢下来！”直到将球抢到脚下后，我才终于不用喊了。

其实我非常反感这种指挥方式，一般我都是运用：遇到这种情况怎么办？的方式去引导场上的队员。但是对于有些孩子，这种引导式的提问完全没有用。只有用命令式的方式去告诉他该怎么做。

过程中，我也非常肯定的询问，你们几个应该没有看过足球比赛，看过足球比赛的小朋友，不可能连这最基本进攻就去射门，防守就该抢球很简单地逻辑也不理解。

孩子们也反馈，的确没有看过足球。对“比赛”的概念，就停留在教练安排什么，理解这就是足球比赛。

包括之前每次在群里分享的教学点，可能这些孩子都不知道。下次我也会抽查一下问题，是否和我预测的一样。