根据孩子的能力调整教学内容

今天有5名新体验的小朋友，所以取消了4月训练教案的主题，根据教学经验，设计了一些孩子们比较能够挑战成功训练内容。

虽然对我来说，是教学的难易度调整，但是对于没有参加过我课程的孩子来说，每个练习都是新的挑战。

首先，无论任何运动项目，都有一个由简至难的教学顺序。对于低龄的孩子来说，甚至没有接触过足球的孩子来说，用手过渡到脚，是足球教练培训中说烂的一个话题。对于有些家长不理解，或者自认为教学过于简单的，这段可以划重点记下。

包括上课对象的纪律性，如果孩子们上课都是散漫的状态，教练说话不认真听，开小差，那很难让孩子们去做复杂的练习。

因此，在没有灌输过，或者进行过纪律性说明的队伍，一般都是以趣味性的练习，穿插一些思想品德的说明，让孩子们理解每次训练的意义。

例如：一名孩子完成了1次教练安排的技术动作，结果这名孩子挑战成功，就一直站在那里看别人练习了。回合结束后，就需要提问孩子们：“练习1次的选手厉害？还是练习100次的选手更厉害？”让他们自己去理解重复的意义是什么。

当然，100次是举个例子，练习中不会真让孩子去把一个动作练习100次，孩子没有疯掉，教练都会疯掉的。

因此，对于新的上课对象，个人的一般都以简单地练习同时，更多的是注重纪律层面的培养。