2人90分钟条件下的教学难点

课程流程参考昨日的教学总结。

课程难度，是最后的比赛环节。由于今天是第一次接受这个班级，对孩子的情况也不了解，也不确定到场的2名孩子的水平情况。

由于只有2名学员，对抗和比赛的概念也就基本模糊了。对此，最后30分钟，对我来说，才是这堂课程的关键。

首先，要权衡两名选手的能力问题，如果能力相差较大的话，对能力强的选手，会设置得分条件。例如：触球几脚后才能射门，必须运球到某个区域才能得分等等。

另外就是心理问题，一旦分数悬殊，弱的一方很容易放弃。

好在，两名孩子的水平相当，男生心理层面稍稍不自信，女生在身体上稍稍吃亏。

所以课程中，更多的鼓励男生心理层面，而对于对抗弱势的女生，更细节的指导防守方法。

包括在比分悬殊的情况下，需要通过一些得分技巧，鼓舞比分落后的女生。包括比赛结束，无论比分如何，也需要安抚落后队员的心理。

最后是孩子们的反馈。今日起，每次家长的反馈还是分享出来，以前觉得每次发这个有点“显摆”自己。现在想想，这种想法非常消极。正面积极一点，其实是孩子们和家长们对我的认可。