完善课程设置——助教学习

今天依旧担当VOVA教练的2号助教，1号助教是翻译。合作过一次后，包括今天的课程内容也是复习上一周的内容，彼此也有了默契感。

例如，VOVA教练会让我帮忙组织孩子们集合；大致了解接下来的训练内容是什么；帮忙整理场地上的标志碟；或者适当地调整标志碟的摆放设置。

例如，今天上课人数较多，集合的时候没有站在一排，孩子身高不同的情况下，后面的孩子可能无法注意到四个方向的标志碟。对此，我多用了几枚标志碟，将指示的方向调整放大，这样以孩子的视角，可以看见标志碟指示。

在游戏进阶后，也首次被安排说明游戏内容的逻辑顺序。关于说明的口吻，如果说明口吻太长，一句话中包含太多的信息量，低龄孩子可能会不理解。所以需要把一句话拆分成一问一答的形式，这样孩子们更容易理解。

鲨鱼游戏中，上次合作中提过一个建议，如果游戏中缺乏挑战的元素，那孩子们就会选择保守的行为。例如，游戏需要小朋友们运球去不同的岛，但是不能够被鲨鱼抓到。小朋友的逻辑，那停留在岛上，就不会被鲨鱼抓到了。

所以在更新游戏规则后，将四座岛用孩子们感兴趣的口吻进行装饰，例如四座岛上都是好吃的，去一次岛能够吃到一样好吃的食物，看看谁吃到的食物多，那孩子们就不会选择停留在岛上，而敢于去挑战吃到更多的食物，得到更多的分数。