2020/12/03「比赛形式的说明」冠

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上周带的是二年级的队伍，今天负责一年级。第一节课的主要工作任务，相互适应的同时，强调课程纪律。

个别孩子，有的东张西望。有的把自己能力以外的事情，归咎于足球不好，其他人不好。有的还对我翻白眼。课程中不断地在解决这些事情。

包括这里的孩子对比赛的概念，停留在人数分2队，踢2个球门。包括少数孩子的专注度因此，我在安排我布置比赛内容，他们以为理解了，也就没有认真听。

例如：我的要求，先让他们2人一组。今天前面的训练设置，已经安排好2人一组了。

其次，2人一组1个足球，也全部分配好了。

因为没有比赛背心，只能猜拳决定进攻方向，获胜的选择自己喜欢的颜色，猜拳输的站到对面。

最后，就是示范得分方式，运球通过我摆放的长线。并反复强调，反复确认，是球和人一起通过即可得分。

在社会兴趣班，所有年龄段都能够理解，而今天的这批孩子，在比赛中，又不知道在干什么。只能以不适应我的比赛模式作为反馈情况。

如果，下次还是同一班机的话，考虑再做一次，看看比赛效果如何。