孩子哭泣后的不同版本

最近地课程有些不可思议，周三班的三名孩子，因不同的原因在课程中哭泣，而结局也分为三种情况。一、退会。二、暂时上周末的班。三、继续坚持。

退会的孩子，对他印象是柔柔弱弱的，有点像女孩子。事情原由，孩子情绪非常容易失控，跑累了会哭，觉得冷会哭，情绪失控后会躲到母亲怀里。一般出现这种情况，我不会过多干涉，这是孩子做出的选择，我能做的，就是等待孩子回来。孩子回来的勇气，不是我能够赐予的。

逃避训练的那名孩子，他不想参加周三的课程，只想参加周末的课程，主要因素，由于长期看到他在对抗环节没有进步，最后一次指导中，我给了他压力，他也跨出了一步，敢于抢球了。但训练结束后他却哭了，这种情况我真的不理解。包括教练组反馈，周末班他还是恢复成原来的状态，不抢球，只跟着跑。

同样，今天另一名孩子，1V1比赛中因为落败输给对手，但是他没有逃到场边爸爸的怀里，而是在场上一边哭，一边与我交流。这种状态下，我首先进行情绪的安抚，对他的表现进行认可，随后告诉他获胜的方法，最后注入勇气。最终，这名孩子在哭泣中，战胜了对手。

同样的教练，我没有任何偏心，甚至觉得今天逼的比前两名小朋友更紧，但得到的结局完成不同，那孩子哭泣后的处理方式，究竟谁更合理？