课程形式调整

课程形式是60分钟一节课，原先提出过幼儿园小朋友注意力在30分钟内，但幼儿园的合作形式是按60分钟一课时，所以只能按照要求执行。

由于人数多的情况下，只能安排一半的人先游戏和练习，一半的人休息，前段时间天气暖和，场边坐着问题不大，现在天气开始转冷了，担心这种形式孩子等着的时候会冷。

另外一方面，就是课程的专注度问题，大班小朋友还好些，注意力能够通过灌输纪律拉的回来，但中班的小朋友纪律性不确定因素太多。往往专注度高的也就半数，课程后半段，半数的孩子开始聊天，拔草，推搡等各种情况。

如果不管纪律，上完课走人，也就随便这些孩子们随便干嘛。但我对课程质量还是有追求的，同时也希望这些孩子在白纸的时候，解决不良的坏习惯，否则等他们建立了自己的世界观后，那时再纠正就太难了。

但又要做纪律，又要指导课程，课程的节奏就会打乱，纪律好的小朋友等的时间也就变长，天气暖和还好，现在天冷了担心会冷下来。

另外，30分钟紧凑上完，不需要灌输太多纪律问题，开开心心上完。但一旦做纪律，气氛就会变得紧张，对我的好感度会减分。这也是矛盾的点。

综合考虑，中班先调整为班级分2批上。大班明天根据孩子们等待的反馈，确认是否需要调整。