11月教案结构简化

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通过上次课程中出现的突发情况，第二次课程将训练结构进行调整，两侧的突破形式改为一侧的单一进攻方向。

训练反馈为，相比10月的教案，11月的内容难易度也好，趣味性也好，相对较低，孩子们反馈不好玩。我也只能比较强势的问他们学习足球的目的是什么？

主要这些孩子没有参加过学校足球队的训练，否则肯定会知道什么叫训练好无聊。

解决方案一：重新取个有趣味的名字。

解决方案二：调整1V1的对象，保留新鲜感。

训练的进阶上，从无球的突破，到球感技术的熟悉，到场景的模拟，到最后的实战，每个练习都存在联系。

对于最后的2V2或者3V3的比赛，我也打算采用早期科化的一些设条件比赛，降低比赛难度的同时，培养孩子们的空间感，以及降低比赛中对抗的难度。