灌输课堂纪律

福山正达外国语小学因疫情暂停一周，下周恢复，高老师临时安排前往第六附属小学顶课，在此表示感谢。

今天安排的对象为二年级，大致了解了场地，学校的安排，还摸底了孩子们的人数，个性和水平。

人数20人，划分两块区域，两种标志盘的数量正好满足两块区域的摆放。教案也是临时安排，热身是喷火龙的游戏，技术做了便于突破的技术，最后的轻对抗为运球抓人。

由于今天第一次接受，为了能够达到我的训练质量，会抓住休息的时机进行纪律的灌输。例如：足球摆放整齐的意义/上课眼睛看好听好的意义/处理动手打人的问题/如何通过足球判断球员水平高低/快速集合的目的/日本足球和中国足球的差距在哪里……等。

一开始会觉得纪律有点散，用了一些手段树立了教练的权威，目的不是恐吓孩子，而是让他们意识到破坏上课规则的后果，目的是把注意力和精力集中在认真练习上。

个别孩子的动手动脚行为比较严重，尝试了先表扬再批评，不过毕竟第一次接触，要立即马上纠正是不现实的事情，所以需要解决的，是那些相同磁场被干扰的那些孩子如果管理好自己，不要被别人干扰。

由于学校安排体育课的时间延后，天热暗的早，提前结束课程，没有安排比赛。如果器材不够的前提下，就将场上现成的标志叠摆放两条得分线，安排1V1散开式的运球突破。如果场地条件充足，标志桶充足的情况下，可以布置两片2V2和两片3V3的场地。

如果明天还是安排今天的授课对象，提前做好以上的课前准备。